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温州英语培训告诉大家备课不等于写教案
发表日期:2019/12/28 16:38:44 浏览次数:92

温州英语培训今天和大家聊一聊上课前备案和写教案之间有哪些不同。备课是教师对整个教学活动的一项预设,是高效完成教学任务的一个重要环节,它直接决定着课堂教学的成败。

   关于备课的重要性不言而喻。特级教师于永正曾说:“反正不备课,或者备得不充分,我是不敢进课堂的。”

   下面,我们就来看看于永正老师是怎么备课的吧。

   观点1:备课不等于写教案

   备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路、教学方法和写教案等。

   写教案只是备课的后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得,把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来,是“备忘录”——供课前翻阅,以便把课上好。

   观点2:隐性备课重要

   我把备课分为隐性和显性两部分。

   如果说写教案是显性的,那么,钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。

   第一步:钻研教材。

   一篇课文摆在案头,先做什么?先理解字词句在课文中的意思,边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。随着悟性的提高,有些关键词语,写得精彩之处,以及课文的重点、难点,也会很快抓住。抓住了,便做上记号。

   第二步:朗读课文。

   正确、流利、有感情地朗读四五遍。这是钻研教材、语文备课重要的环节。朗读是活的,是跃出纸外的,赋予了作品生命力。

   备“朗读”,一是多读,用心揣摩课文的意境、思想感情(包括课文人物的思想感情)。二是多听别人朗读,听录音。平时,我特别喜欢听广播电台的小说朗读、诗歌朗诵,这对提高我的朗读能力大有裨益。三是提高自己的艺术修养。

   第三步:正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。

   教材中所选文章都是精品,语言运用得准确、生动就更不要说了。对于作者推敲、锤炼文字的匠心,一定要细心琢磨、体会。

   每篇课文都有不同的谋篇布局方法,也要把握好,以便引导学生去感悟、去学习、去运用。老师领悟得深,学生才能领悟得深,甚至在老师的引导下,超常发挥。否则,培养学生的阅读能力(包括鉴赏能力)就会成为一句空话。

   第四步:认真思考课后练习题的要求,有的要先做一做。

   例如,要求学生背诵的部分(或全文),我先背下来;要求学生正确、流利、有感情地朗读的课文,我先努力去做。

   此外,隐性备课还包括查阅资料。书到用时方恨少。记得苏霍姆林斯基听了一位历史老师讲课,很感动,问他是什么时候备课的,这位老师回答说:“备了一辈子。”一个好的教师,随时随地都要为备课做准备。通过上面温州英语培训的介绍大家应该知道为什么备课不等于写教案了吧!


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